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マスコミなどを通じて一般に広く知られるようになった「こどものまち」。この行事が子どもたちによってどのように受け入れられているのか、子どもの教育上どのような意義を持っているのか、また、キャリア教育とどういう関わりがあるのか。本書では、田園調布学園大学の「ミニたまゆり」こどものまちプロジェクトを題材として取り上げ、これらの課題を検証していく。

目次 ：第１章　「遊びのまちミニ・ミュンヘン」との出会い（「ミニ・ミュンヘン」とは；「子どもがつくるまちミニさくら」　ほか）；第２章　子どものキャリア教育（「こどもキャリア教育シンポジウム」の意義；ニート・フリーター問題とキャリア教育　ほか）；第３章　「ミニたまゆり」の誕生―２００５年度第１回（プロジェクト実現のための課題と条件；プランニングの理論的よりどころ　ほか）；第４章　「ミニたまゆり」の展開―２００６年度第２回（２回目の「ミニたまゆり」へ始動；新たな試みと課題　ほか）；第５章　地域・家庭・学校の連携とこどものまちの可能性（地域における大学への期待と役割；地域・家庭・学校の連携と「ミニたまゆり」の意義）

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