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子どもの人格が健全に発達するためには、乳児期から高齢期に到るまで、その時々の重要他者からの受容を必要とする。特に乳児期、幼児期、青少年期は、人格形成期であるので、受容の欠乏は、致命的な外傷経験を与える。そのようなわけで、本書では、学校における重要他者としての教師の生徒指導機能として、受容の必要性とその展開をとくに強調している。

目次 ：１章　生徒指導の意義と役割；２章　人格形成機能としての生徒指導；３章　生徒指導―受容と要求の実践的統一；４章　学級経営をとおした生徒指導；５章　教科の授業をとおした生徒指導；６章　反社会的行動（校内暴力）の構造と指導；７章　反社会的行動（いじめ）の構造と指導；８章　非社会的行動（不登校）への対応；９章　問題行動と家庭のしつけ

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