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本書では、授業は基本的には目的的な営為であることを確認し、「授業」の原点に立ちながら、情報化という現代的な視点を配慮し、明日を生きる学習者の「かしこさ」と「感性」を一体的に育成する「授業づくり」の在り方について追究。それが個性化や創造性につながるのである。そのための具体的な方策を明らかにした。

目次 ：第１章　教える心理、学ぶ心理；第２章　授業の捉え方と基本的技術；第３章　学力形成と授業づくりの心理；第４章　学習指導案作成の方法と手順；第５章　メディア活用の技術と心理；結章　授業における“脱線”と“創造”を考える

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