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北欧・スウェーデンの教育を鏡にして、小さな塾から教育の未来を問う。教育のインクルージョンを目指す遠山真学塾の挑戦。

目次 ：第１章　いま、ハンディをもつ子どもの教育は（慶太くんの場合―この子の可能性を信じて；由美子ちゃんの場合―みんなといっしょの場所で支えてほしい　ほか）；第２章　教育のインクルージョンを求めて（日本の分離教育；子どもの権利条約　ほか）；第３章　学習指導要領（学習指導要領の変遷；新学習指導要領　ほか）；第４章　学びの復権―遠山真学塾の目指すもの（「数が苦」から「数楽」へ；学びの復権　ほか）；第５章　２１世紀の教育へ―「障害児教育」を原点にして（２０世紀から２１世紀へ―子どもの権利を中心に；地方主義と子どもの権利条例　ほか）

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