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tty86
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指導要録が「観点別学習状況」を重視した「絶対評価」に改められます。子どもを一定の基準に当てはめて評価するのをやめ、「どれだけ、がんばったか」を評価しようというのです。本書は、そんな評価の方向と精神をふまえた、新しい文例をたくさん用意しました。先生方が一番苦労される、文章による評価の助けになります。
目次 :1年(国語科;算数科;生活科;音楽科;図工科;体育科;道徳;特別活動;合科的・関連的な学習;個性・特性;学校生活;その他);2年
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