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戦後教育史は文部省と日教組の対立と抗争の歴史である。その源流をたどれば、日本の弱体化をもくろんだＧＨＱによる占領教育政策の作為が透けて見える。今日、日教組に昔日の面影はないが、新たな思想闘争のイデオローグとしてジェンダーフリーを掲げ、教育現場を支配し続けている。子どもを持つ親にとって、日教組は過去でも遠い存在でもない現実の危機である。

目次 ：第１部　戦後教育の源流をたどる（敗戦；教職追放；『新教育』誕生　ほか）；第２部　新たな思想闘争のイデオローグとして（日教組の分裂と組織実態；五五年体制の終焉と日教組；伝統・文化破壊の新たな思想運動）；資料編（新日本建設ノ教育方針；政治的民事的及宗教的自由ニ対スル制限ノ撤廃ニ関スル覚書；幣原首相ニ対シ表明セル「マクアーサー」意見（五大改革指令）　ほか）

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