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学力低下は否定できない現実だ。新学習指導要領の廃止をいち早く提言し、制度により深いメスを入れてきた研究委員会が、その底にある新たな問題を提起する。子育て・いじめ・非行・内申書など子どもの心にかかわる問題を、データにもとづきながら具体的に検討した討論集。

目次 ：序章　「学力」を問うためのポイント―教育「改革」にとりくむ前提として；第１章　求められる子どもを市民にする教育―少年非行の世界を読む；第２章　他人の気持ちをおしはかる訓練教育の重要性―暴力防止プログラムを考える；第３章　選択をうながすコミュニケーション教育の必要性―アドラー心理学にもとづく子育て法を例に；第４章　自分の人生の質を自ら評価し高める教育という視点―グラッサー・クオリティ・スクールを例に；終章　期待を引きだす教育改革―「学力」問題を超えて、その先へ

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