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「越境する民が育ち学ぶ」日本の教育事情だけでなく、アジア（中国）、アフリカ、ヨーロッパ、南北アメリカ、オセアニア（オーストラリア）の五大州の教育事情とくに教育改革の現状を「越境する教育」として多角的に俯瞰しています。

目次 ：１部　越境する民と日本の教育事情（越境する民と教育―越境者の類型と教育プログラム；在日ブラジル人家族と子どもの学校事情―コミュニティをめぐる言説と現実；在住ベトナム人とラオス人の教育相談―難民であることの限界と可能性；「越境」を授業する―グローバル教育と多文化教育をつなぐ；多文化コミュニティと異文化間の交流―福岡市にみられる生活支援活動；在米駐在員家族の変容する教育観―ロサンゼルスにみられる越境教育の進展）；２部　越境する民と海外の教育事情（マイノリティとしての発展性と多様性―アジア太平洋系を例に；「教育の世紀」における教育政策の光と影―ラテンアメリカにみられる成功と失敗；教育の支援と自立のための葛藤―アフリカ諸国における教育改革；多様性のなかの統一、統一のなかの多様性―ＥＵをめぐるヨーロッパ教育の模索；グローバル化の危機と大学の国際化―オーストラリアにみられる高等教育の現在；集権化、分権化、地域化による教育制度―中国における「三本足」の教育改革）

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