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本来は発達障害のある子を支えるべきスペシャルなサービスが、その子をクラスから浮かせ、苦しめているケースが実際に多く聞かれる。そこで本書では、通常の学級においてスペシャルなサービスを自然にさりげなく導入し、その子を支える「さりげなく、ささやかで、しみこむ支援」を行うために、基本的な学級経営の在り方、特別支援教育コーディネーターの動き方、子ども・保護者・教師を支える組織の体制作り、そして学習支援員の有効な活用法等の、明日から少しずつ実践できるようなポイントを紹介した。

目次 ：序章　所沢市の特別支援教育の特徴（所沢市の特別支援教育の基盤；所沢市の特別支援教育の契機と沿革；所沢市の特別支援教育の課題）；第１章　特別支援教育を通常の学級でどうすすめるか？（個別支援を活かすための学級経営とは；通常の学級で取り組む個別支援の工夫；生徒指導の視点を踏まえた特別支援教育）；第２章　特別支援教育コーディネーターはどう動けばいいのか？（小学校の特別支援教育コーディネーター；中学校の特別支援教育コーディネーター；特別支援教育コーディネーターとして：養護教諭の場合；特別支援教育コーディネーターとして：特別支援学級担任の場合）；第３章　子ども、保護者、教師を応援するシステムとは（教育センター教育相談室における支援；「健やか輝き支援室」とは；特別支援教育専門家チームによる支援）；第４章　学習支援員活用マニュアル／活動ガイド（大学の立場から；学習支援員活用マニュアル；学習支援員活動ガイド）

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