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社会の鏡である学校において、教師が問われるべき資質・能力とは何か。いじめ問題や教師の問題行動の報道などに不安が巻き起こる今、求められるものとは。学校現場を育てるのは小手先の政策ではなく、教員集団であり、子ども自身であり、また保護者でもあることを多くの声から紡ぎ出す。教育の本源をみつめる一冊。

目次 ：第1章 いま、教師は(余裕のない教師;保護者との信頼関係 ほか);第2章 教師の質とは何か(教師の「質」を解きほぐす;資質・能力の多様な側面 ほか);第3章 教師をどう育てるか(生涯学習としての教師教育;教員養成を通じた育ち ほか);第4章 教師が育つ環境(「出会い」に囲まれる;教師を支援する人々 ほか);第5章 「評価の時代」にどう向き合うか(すべてが「評価」に収斂する時代;「評価」と「査定」 ほか)

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