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「教え方を知らない教員」が8割。鈍感教員、学ばない教員、学べない教員、コミュニケーション不全教員、理念欠如型教員―「残念な教員」を量産する学校教育現場の「失敗のしくみ」を踏まえ、過去の教育実践の蓄積と著者自身の取り組みをベースに、未熟練教員と生徒を共に成長させる方法を提示する。

目次 ：第1章 教育現場の実状;第2章 教師の技術;第3章 教育現場における「評価」;第4章 教員の成長;第5章 授業について;第6章 教員が技術を身に付ける順序;第7章 身に付けてほしい3つの力

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