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二〇二〇年に予定されている学習指導要領の大改訂。“新しい学力観”に沿った教育現場の改革はすでに始まっている。教科の再編、アクティブ・ラーニングの導入、評価基準の変化―。大きな変化の中で、本当に求められる“真の学力”とは何だろうか?教師も親も学生も必読、“人”を育てる教育への、熱意あふれる提言の書!

目次 ：第1章 「新しい学力」とは何か(「新しい学力」登場の流れ;「PISA型」「問題解決型」の学力とは;「新しい学力」を伸ばす授業;アクティブ・ラーニングとは何か;いかに評価する/されるのか);第2章 新しい学力の「落とし穴」(「ゆとり」という経験;いくつもの難点;ICTの活用と学習の質;伝統的な学習教育は「ダメ」だったのか?);第3章 本当に求められているものは?(「両手」で対処する;「人材」を考える;ビジネスで求められる力;エジソンというモデル);第4章 「源流」に学ぶ(ルソーが提示した民主社会の主権者教育;デューイの理想に学ぶ;吉田松陰・松下村塾の「新しい学力」;福沢諭吉を育てたのは);第5章 真の「問題解決能力」を鍛えよう(真のアクティブ・ラーニングの実践;古典力を養成する;「知情意」、そして「体」)

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