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先駆的な数学研究、水道方式と量の体系、数学教育の現代化、障害児の原教科教育、競争原理批判…。その仕事の全貌を遠山本人の著述とともに描きだす。人間と文化を愛し、時代と格闘しつづけた四十年の軌跡。

目次 ：第1章 学問・文学と出会うまで―一九〇九年‐一九三〇年(十歳‐二十歳代);第2章 先駆的な数学研究への情熱―一九四〇年代(三十歳代);第3章 数学教育の改革運動へ―一九五〇年代(四十歳代);第4章 「水道方式」と「量の体系」を創る―一九六〇年代(五十歳代)1;第5章 数学教育の現代化をめざして―一九六〇年代(五十歳代)2;第6章 人間の文化としての数学―一九六〇年代(五十歳代)3;第7章 知の分断を超えて―教育と学問・科学・芸術(ミドルサマリー);第8章 原点としての障害児教育―一九七〇年代(六十歳代)1;第9章 競争原理・序列主義への挑戦―一九七〇年代(六十歳代)2;第10章 “術・学・観”の教育論―一九七〇年代(六十歳代)3;第11章 「ひと」運動のしごと―最晩年・一九七二年‐一九七九年

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