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「創造的過疎」で知られる徳島県神山町で、まちにあった唯一の農業高校のカリキュラム改革を担った女性と仲間たちの、6年間の冒険の記録。いくら移住者が増えても、どれだけ企業を誘致しても、子どもたちが通える学校が地元になければ、次世代は育たない。地域の持続的な創生は、地元の教育環境の充実があってこそ。神山の農業高校(徳島県立城西高校神山校)の挑戦から見えてくる、地域と教育のこれから。

目次 ：1 「高校」からはじめる;2 地域と高校が育ち合う、4つの試み(教室での学びが社会と結びついていない;試み1 地域をフィールドに学ぶ“神山創造学” ほか);3 試みを可能にする試み(「地域らしさ」の基盤の上で;状況づくり1 学校を超えてつながる“先生みんなでごはん” ほか);4 入り口と出口を変える(このまちで過ごす3年間が将来にどうつながるか;暮らしをつくる“あゆハウス” ほか);5 試みから生えてきたもの(「まちづくり」でなく「まちが生えてくる」;パン職人とパン好き教員による公開授業、そして ほか)

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