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子どもたち自身が見通しを明確にもち、自らの学習を振り返り、次の学習につなげる。自己調整を理念の中心に据える。

目次 ：序章 自己調整とは―自己調整を理念の中心に据える;第1章 「見通す」フェーズ―課題を基に問いを見いだし、学習目標を明らかにする;第2章 「実行する」フェーズ―目標、計画を基に学習活動を進め、課題を解決したり、目標を達成したりするために学習を確認/調節する;第3章 「振り返る」フェーズ―自らの学習を振り返り、次に活かす;第4章 自己調整学習のための教材と学習モデル;終章 自己調整学習の重要性

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