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これからの人生をどう生きるか考えさせるのは教育の核の一つであるが、そのためには将来自分はどうなりたいか、どうしたいかを模索しつついまを生きることである。ということは、自分は何をしたいか（興味）、何ができるか（能力）、どういう人間になりたいか（アイデンティティ）、いまの自分はどうか（自己概念・自己イメージ）を模索することになる。つまり、自己理解の援助が本書のテーマである。また、いまの世の中はどういう状態か、これからの世の中はどうなるのかの外界理解の援助もテーマとなっている。

目次 ：第１章　なぜ進路指導に「あり方生き方」なのか；第２章　「あり方生き方」を育む進路指導とは；第３章　「あり方生き方」を育む進路指導の方法；第４章　進路指導の体制づくりと年間計画；第５章　各教科等における「あり方生き方」指導の実践；第６章　個別的な問題への対応

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