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平成１４年から「総合的な学習の時間」が施行される。このねらいは、自ら考え行動できる子供の育成である。子供が主体的に活動を進めていくためには、体験的な学習や問題解決的な学習を積極的に取り入れることが重要である。本書は、この体験的な学習や問題解決的な学習を重視し、子供たちが身近な自然環境や生物教材と関わりながら、自ら動き出した姿を具体的に紹介したものである。まさに「生きる力」を生む教育の実践として、高く評価できる。

目次 ：序章　環境教育の展開；第１章　「生きる力」を育む環境教育（「生きる力」を育む新たな学校づくり；子どもが創る環境教育）；第２章　自然に魅せられた子どもたち（アイガモとなかよし―１年実践；いが川たんけん―２年実践　ほか）；第３章　みんなでウォッチング（今日も楽しく連尺ウォッチング；親子でウォッチング）

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