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評価は子どもの自己形成を手助けする「人と人のかかわり合い」である。本書では、総合的な学習・奉仕活動などを軸にこれからの教育評価を考える。

目次 ：積極面に注目した評価を；欲目も大切；何のための評価か；データの見かけと奥；信頼性と妥当性；芸術の理解になぞらえて；減点主義と一次元主義の克服；能力とその背景条件；絶対評価は可能か；大学入試の問題をめぐって―いまの入試とは異なった選抜の仕方は不可能か〔ほか〕

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