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日本における人権観のありように疑問をもったことをきっかけに、著者は海外でおこなわれている人権教育について調べ、日本の状況を相対化したいと考えるようになった。フィリピンとの相対化を通じて、日本の課題が明らかにする。

目次 ：１　「独裁」から「人権」の国へ（「フィリピン」という国名から思うこと；マルコス時代から「ピープル・パワー」による革命へ；人権と民主主義の実現をめざして）；２　学校と人権教育（既存の科目に人権教育を「統合」する；フィリピンの学校制度；ＮＧＯと政府の協力による指導案づくり　ほか）；３　市民社会の学びを創造するＮＧＯ（フィリピンのＮＧＯ；人権をめぐるＮＧＯの論争―人権はブルジョア・リベラルの価値？；民衆の参加を促す教育を求めて―ＰＥＰＥ（民衆のエンパワメントのための民衆教育）　ほか）

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