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「したい教育」を許さず、教師を徹底的に管理しようとする教育行政のもとで、そもそも教育論は成り立つのか。「管理のツール」の具体例や、苛烈な「処分」の文言を示しながら、人間の心が壊されていく様子を報告。「日の丸掲揚・君が代斉唱」の強制問題を入り口に、教育論義の新たな出発点をつくる。

目次 ：第１章　日の丸・君が代に傷つく教師たち；第２章　命を吸って唱われる歌；第３章　国家主義のダイナミズムに乗って；第４章　湧き起こる全体主義；第５章　造られたマーケット―「指導力不足教員」

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