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「学力」についての考え方やとらえ方が多様であるばかりでなく、教育をうける子どもも多様な個性を持っている。子どもの持つ個性をどのように認めるかということが、個性を学ぶ力として発揮させるように思われます。本書は、平成１４（２００２）年度の九州大学文系社会貢献委員会企画の一環として教育学部の責任で「いま、学力を考える」の公開セミナーと公開シンポジウムをまとめたものです。

目次 ：第１部　いま、学力を考える（１）公開シンポジウムから（学力問題と新しい学習指導要領；親の立場から学力問題を考える―保護者の意識調査の結果から；学力を考える―企業等の面から　ほか）；第２部　いま、学力を考える（２）公開セミナーから（学習指導要領と学力；学力と「総合的な学習」；中学生・高校生の学力問題　ほか）；第３部　学力問題をめぐって（公開シンポジウム・二つの学力観と子どもの学力問題；公開セミナー・子どもと学力のリアリティはみいだされたか―公開セミナーを終えて）

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