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子どもたちのすてきな笑顔を引き出す。明日、子どもたちと笑顔であうための教育実践。

目次 ：「いつつぼし」に願いをこめて（「いつつぼし」（Ｎｏ．３３５０　Ｎｏ．３３５１）教え子が私の先生；学級通信は学級づくりのＢＧＭ；「子ども力」を、枯らさない）；子どもたちを信じて待つ―教師のシナリオにない第二幕（紙芝居師「みなであゆむ氏」登場―教室での「遊び心」；「いっぱいぼっち」事件―学級崩壊の予感を超えて；「秘密の手紙」作戦―教師のシナリオにない第二幕）；子どもを「始発駅」にした教育・子育て（子どもを「始発駅」にすること；二つの「ば」に注目しよう；「かくれんぼ」考　ほか）；登校拒否・不登校を考える（「不登校」をどう見るか；「不登校」経験とステキな成長―正二君とお母さん；「雨のち晴れ」の不登校経験―篤史君の場合；「不登校」経験を語る；不登校の子の親として）；子ども、青年の“影”と“光”（夜の街の公園で若者たちは；現代の「山ンば」子育てネットワーク＝現代版“仮親”；「山ンば」に出会った「ヒデ君」の話）

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