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学力格差のある現実の教室を前提に、どの子にも学びの実感のある授業をどうつくるか。新教育課程の習得型授業のあり方を提案する。

目次 ：第１章　なぜ、「教えて考えさせる授業」なのか；第２章　「教えて考えさせる授業」の作り方・進め方；第３章　教えて考えさせる算数；第４章　教えて考えさせる理科；第５章　教えて考えさせる国語；第６章　教えて考えさせる社会；第７章　座談会―予習と「教えて考えさせる授業」；「教えて考えさせる授業」のＱ＆Ａ

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