松野康子先生の算数はこう教える！の通販ならネットオフ！

著者が現場の教師として、あるいは指導者として、算数の教育にたずさわってきた中で学んだ授業の知恵とヒントが詰まった一冊。

目次 ：１時間目　算数の問題を解いてみよう（「くり上がり」のマジック　子どものつまずきポイントを見つける；「ものを教える」ことで学ぶ　十進位取り記数法の原理；子どもに考えさせる教材の工夫・「かけ参九九」の秘密にせまる；筆算のアルゴリズムで子どもの数感覚を育てる）；２時間目　算数の問題を解いてみよう（生活体験からの学習がものを言う、子どもが実感を持って学べる「量」と「単位」；「先生、これ何算でやるの？」と言わせない文章題指導法；積み木や折り紙でたっぷり遊ぶことが、「図形の概念」の素地を育てる；「考える楽しさ」を教えよう。数の関係に着目してきまりを見つける）；３時間目　算数の問題を解いてみよう（小学生の大きなつまずきポイント　「分数」「少数」との出会い；池の面積を求める公式って？実生活で使える「量と測定」の指導法；立方体の展開図は何通り？考えるより、まず作業して確かめる；学習したことを使って順序よく考えていけば、文章題は解ける！）；４時間目　研究授業をのぞいてみよう（１年生「たし算」―たし算すいすいできるかな　答えが１０より大きくなるたし算の計算；２年生「長さ」―チャンピオンいもの長さを調べよう　いちばん「長～い」サツマイモは、どのくらい？；３年生「かけ算」―３けた×１けたのかけ算にチャレンジ・かけ算の筆算のやり方を考えよう；４年生「わり算の筆算」―習熟度別少人数指導で、２位数÷２位数の筆算を学習する）；５時間目　研究授業をのぞいてみよう（４年生「分数」―数直線を使って考えよう。「帯分数」ってどんな分数？；５年生「少数のかけ算」―「０．８倍」って大きい？小さい？小数のかけ算を考えよう；５年生「図形の角」―既習事項を生かした子どもの「ひらめき」を大切に。図形の角のひみつを調べよう；６年生「体積のはかり方と表し方」―こんな立体の体積わかるかな？図と公式を結びつけることの大切さを学ぶ）；６時間目（私がめざす教師像；教師の「資質」とは；教師は授業で勝負；授業の「かみさま」―学級経営）

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